David Wedaman van de Brandeis University blogt over 'faculty-student interaction' en geeft daarbij een samenvatting van het artikel 'Student-faculty interactions: dynamics and determinants' van Cotten & Wilsons (Higher education, 51, 2006).'Student-faculty interaction' heeft een positief effect op het leren, de ontwikkeling, de eigenwaarde, het doorzettingsvermogen, etc. van de student. En de interactie kan verschillende vormen aannemen: formeel, informeel, in de klas, buiten de klas, sociaal, academisch, toevallig, gepland, een-op-een, in groep, etc.
Maar interactie tussen faculteit en student is zeldzaam. Factoren hiervoor zijn:
- Tijdnood bij zowel de faculteit als bij de student
- Inrichting van de organisatie van de faculiteit
- Verschillen in leeftijd en activiteiten (en in feedback stijlen)
- Faculteit zien kritiek als deel van het proces van leren en ontdekken, terwijl studenten gewoon op zoek zijn naar validatie en het commentaar daardoor misinterpreteren en niet zien als hulp
- De angst over het effect dat nauwere relaties tussen docent en student heeft op hun persoonlijk leven. Angst docenten: hun persoonlijk leven wordt overgenomen door hulpbehoevende, informele, chaotische studenten. Angst studenten: docenten gaan meer van me verwachten als ik een nauwere relatie met hun aanga of ik zal hen teleurstellen
Oplossing: een beter gevoel van gemeenschap is wat er echt achter verbeterde interactie schuilt. Wanneer je je deel voelt van een gemeenschap (community) ga je beter met elkaar communiceren - want in een gemeenschap weet je wat er van je verwacht wordt en krijg je meer ruimte om te ontdekken, te groeien en uit te proberen. Maar een gemeenschap bouw je niet in 1 nacht.
Volgens Wedaman ligt de kern van het probleem in het missen van de kans om studenten hun eigen persoonlijke weg naar het leren te laten ontdekken door te zien hoe andere mensen (lees: docenten) het doen. Hij geeft zelf de volgende 4 adviezen aan om de interactie te verbeteren:
- Deel ruimte: maak van de faculteit-ruimte een grote studio waar docenten, studenten en medewerkers zich kunnen vermengen in de verschillende momenten van werken en spelen
- Eet samen: geen les/werk tussen 12 en 14 uur maar samenkomen in het cafetaria (met gratis eten)
- Een adviescomité waarin docenten en studenten hun ideeën kunnen spuien over het verbeteren van de interactie
- Geef de faculteit en de studenten een taak om samen te doen, iets wat ze niet op hun eigen kunnen doen, met een gemeenschappelijk doel, en houd ze wederzijds verantwoordelijk
Verder lezen over 'faculty-student interaction' kan hier.
Afbeelding via.
